REPASANDO LA CALIDAD PEDAGOGIA CON LA EVALUACION DIGITAL

 La evaluación sufrio una trasformación radical, el cual genero un gran cambio de pasar de un sistema de exámenes, evaluaciones, test presenciales ya sean escritas u orales los cuales son componentes fundamentales al momento de diagnosticar el estado de un buen aprendizaje a un sistema digitalizado.

Considero que la evaluación fue acelerada de manera abrupta por necesidad a consecuencia de una emergencia de salud pública “COVID-19”, donde no solo se atravesó una crisis de salud, sino que también desencadeno una crisis en el sistema de aprendizaje y como consecuente también genero una brecha con nuevos problemas para la evaluación. Esta misma refleja la necesidad bidireccional tanto de los docentes y estudiantes para continuar con sus distintos estudios provocando la transición a la digitalización, para verificar un aprendizaje y evaluar con el adecuado cumplimiento de los estándares con el objetivo de lograr la satisfacción académica

Si bien la evolución de la evaluación con digitalización, automatizada y en red ha traído consigo un gran progreso, considerando esta una ventaja al momento de realizar, organizar de manera sistemática los resultados obtenidos con mayor eficacia y velocidad. La misma depende plenamente de una crítica urgente a los nuevos desafíos que se presentan constantemente, ya sea por la diferencia entre generaciones la cual tubo un gran impacto adaptativo como la calidad pedagógica en su implementación.

Considero resaltante algunas de las ventajas como ser la facilidad para sincronizar todos los trabajos a presentar enlazándolo al calendario digital, facilitando la forma de llevar un control y seguimiento sobre dichos eventos relevantes u importantes facilitando tanto la organización o ya sea para la programación de una evaluación en tiempo real a través de alguna plataforma como Meet, o para la colaboración de trabajos de equipo sincrónica en tiempo real en un mismo documento sin riesgo a que se pierda o que la presentación dependa únicamente de un solo individuo.

Sin embargo, este aprendizaje en red que logro trasformar los antiguos procesos educativos en procesos digitales, atraviesa algunas grandes desventajas como la obligación de formación y actualización de docente, la necesidad de implementación de herramientas de originalidad para evitar plagios la cual da a entender que si bien la digitalización facilita muchos aspectos al momento de aprender la misma puede ser mal usada para tratar de reemplazar la obligación de aprender del estudiante, la información, orientación y capacitación de uso de las distintas herramientas digitales, la carga académica que puede resultar sosa si no se logra captar la atención del estudiante provocando el desinterés en la misma, la calidad de la señal en el internet.

En definitiva, la nueva evaluación virtual posee un enorme potencial trasformador, pero su valor ultimo se medirá no por la velocidad de sus algoritmos o la cantidad de sus plataformas, sino por sus capacidades de construir un sistema inclusivo que garantice que la educación es eficaz y eficiente asegurando que su calidad sea beneficiosa para todos por igual.